Venezuela - Noviembre 2020

Informe de situación

Estatus del cluster

Educación

189.833
Recibieron material educativo en noviembre

Necesidades

El proceso de activación paulatino de escuelas en modalidad presencial, junto con la atención pedagógica semanal, requiere del apoyo intersectorial para asegurar un retorno seguro.

Los socios del clúster alertan de que el bajo financiamiento del sector está afectando a muchas ONGs locales e interrumpiendo parte de sus operaciones.

Las condiciones para la continuidad educativa durante el cierre preventivo de las escuelas son adversas, incluyendo el acceso reducido a la conectividad, la limitada disponibilidad tecnológica y los servicios eléctricos intermitentes. Estas circunstancias afectan en mayor medida a los NNAs más vulnerables (con discapacidad, indígenas y en situación hospitalaria).

Respuesta

Para el 'Día de la Salud Mental' (10 de octubre), el Clúster de Educación, con el apoyo de AdR NNA y sus socios, lanzó la caja de aprendizaje transmedia, con recursos abiertos sobre salud mental, apoyo psicosocial y protección de niños y adolescentes para maestros, funcionarios públicos y comunidades de aprendizaje.

El 12 de octubre se organizó un evento denominado 'La centralidad de la educación para el mundo post-pandémico', con la participación del Clúster Global y Regional, autoridades de OCHA, UNICEF y UNESCO en el país y representantes de la sociedad civil, con el objetivo de abogar para priorizar el sector de la educación en la respuesta humanitaria de 2021.

Asimismo, se lanzó la segunda cohorte del curso ‘Derecho a la educación en tiempos de crisis’, organizado por Save The Children con el apoyo del fondo Education Cannot Wait (La Educación No Puede Esperar – ECW), en la que se incluyen nuevos módulos sobre la reapertura segura de escuelas y gestión humanitaria para la sociedad civil. En noviembre, se registró un récord en el número personas a las que se llegó con mensajes clave enfocados en la comunidad escolar. Para su difusión, se utilizaron las redes sociales y la Red Nacional de Radios Fe y Alegría. Esta última fue fortalecida en el marco del proyecto financiado por el fondo ECW y, a través de ella, los mensajes llegaron a 8.652.472 personas, especialmente en Zulia y Táchira.

Con el objetivo de mejorar las condiciones para el aprendizaje y la continuidad educativa de NNAs en escuelas, durante el mes de noviembre, se continuó con la distribución de materiales educativos en formato individual y para ser usados en el hogar. Con esta iniciativa se llegó a un total de 189.833 NNAs (49 por ciento niñas y 51 por ciento niños), especialmente en Distrito Capital y Zulia. Asimismo, se logró atender a 89.981 NNAs (47 por ciento niñas y 53 por ciento niños) con la distribución de alimentos en seco o, a nivel de hogar, mediante el apoyo del programa de alimentación escolar que beneficia, en su mayoría, a NNAs de Miranda y Zulia.

3.563 adolescentes y jóvenes (56 por ciento niñas y 44 por ciento niños) participaron en iniciativas orientadas a fomentar la nivelación educativa, las habilidades para la vida y la capacitación técnica en formatos remotos, en gran parte en Miranda y Zulia. Se atendió a 34.808 NNAs mediante la implementación de actividades de apoyo psicoeducativo en línea, telefónica o mediante visitas al hogar (52 por ciento niñas y 48 por ciento niños) en Distrito Capital y Zulia.

Una de las actividades nuevas incorporadas en la respuesta a la COVID-19 fue la educación a distancia mediante recursos multiplataforma (televisivos, radiales, virtuales y/o impresos) para NNA afectados por el cierre de escuelas. Durante este periodo se alcanzó a 99.905 estudiantes, mayoritariamente en Bolivar y Distrito Capital.

También continuaron las iniciativas para la reintegración educativa de niños y adolescentes que están fuera del sistema escolar. Por medio de ellas, 3.958 NNAs (45 por ciento niñas y 55 por ciento niños) participaron en espacios no formales de educación y aprendizaje. En Lara y Miranda se ofrecieron becas y otros incentivos para maestros y personal llegando a 6.758 personas (42 por ciento mujeres y 58 por ciento hombres), especialmente, de Bolivar y Distrito Capital.

Necesidades no cubiertas

El bajo financiamiento internacional al sector agrava la situación y pone en riesgo la sostenibilidad de las acciones, incluyendo para la población retornada. Esto es especialmente crítico para organizaciones locales y comunitarias que no cuentan con apoyos de la cooperación.

La falta de financiamiento explica las brechas que persisten en la respuesta. Por ejemplo, en lo relativo a las iniciativas para la reinserción educativa de NNA fuera de la escuela, la brecha es del 93 por ciento. En actividades con adolescentes y jóvenes de nivelación, habilidades para la vida y capacitación técnica, la brecha es del 81 por ciento. Sobre la distribución de kits de materiales escolares, la brecha es del 62 por ciento y en alimentación escolar, el 42 por ciento falta por alcanzar, entre otros.

A pesar de los esfuerzos de la autoridad nacional y del apoyo del Clúster para impulsar la disponibilidad de la oferta multiplataforma a distancia, el acceso es diferenciado entre estados. Esto último se profundiza por la falta de financiamiento internacional para proveer de fuentes sostenibles de acceso a internet, mejora del servicio eléctrico e inversión tecnológica en comunidades remotas.

Se requiere de financiamiento extra urgente para asegurar un despliegue intersectorial rápido y con acciones operativas de ASH, de protección y de salud para un retorno seguro a las escuelas en el 2021.

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